STEM meistarklase
Mācāmies izzināt pasauli kopā ar Dullo Dauku
No literārā varoņa līdz zinātniskai izpētei
Tēma:
«Kustība ir dažāda» Praktiskā nodarbība 1.–4. klašu skolēniem
Vasaras dienas nometnes STEM programmas ietvaros tika organizēta
praktiskā nodarbība «Kustība ir dažāda», kuras mērķis bija
veidot skolēniem sākotnējo izpratni par fizikas parādībām
apkārtējā pasaulē, izmantojot novērojumus, eksperimentēšanu un
praktisko darbību.
Nodarbības būtiskākā iezīme bija katra bērna aktīva iesaiste
eksperimentos un pētniecisko uzdevumu veikšanā. Skolēni ne tikai
vēroja dažādus kustības veidus, bet arī patstāvīgi pārbaudīja
savus pieņēmumus, analizēja iegūtos rezultātus un formulēja
secinājumus.
Autores koncepcija par literatūras, valodas, kultūras un STEM
integrāciju
«Mācāmies izzināt pasauli kopā ar Dullo Dauku»
Vasaras nometnes izglītības programmas pamatā tika izvirzīta
ideja apvienot humanitāro un dabaszinātņu izglītību, izmantojot
Sudrabu Edžus literāro darbu «Dullais Dauka».
Stāsta galvenais varonis ir neparasti zinātkārs zēns. Viņu
raksturo vēlme uzdot jautājumus, meklēt atbildes, vērot
apkārtējo pasauli un patstāvīgi izdarīt secinājumus. Tieši šīs
īpašības veido mūsdienu STEM izglītības pamatu.
Tradicionālajā mācību procesā literatūra un dabaszinātnes
visbiežāk tiek apgūtas atsevišķi. Šīs programmas ietvaros tika
īstenots mēģinājums apvienot abas jomas vienotā izglītības
telpā, kur literārais darbs kļūst par sākumpunktu apkārtējās
pasaules izzināšanai.
Visas nometnes laikā bērni ne tikai iepazinās ar literāro darbu.
Viņi mācījās skatīties uz pasauli ar Dullā Daukas acīm.
Katrs jaunais varoņa uzdotais jautājums kļuva par sākumu
nelielam patstāvīgam pētījumam.
Kāpēc kustas viļņi?
Kāpēc kuģis peld pa ūdeni?
Kāpēc vējš piepilda buras?
Kāpēc zivis var dzīvot ūdenī?
Kāpēc mākoņi pārvietojas pa debesīm?
Kāpēc Saule maina savu stāvokli debesīs?
Kāpēc priekšmeti kustas dažādi?
Šie jautājumi dabiski pārauga literatūras robežas un kļuva par
fizikas, bioloģijas, ģeogrāfijas, ekoloģijas, inženierzinātņu un
tehnoloģiju izziņas sākumu.
Tādējādi literārais darbs kļuva ne tikai par lasāmvielu, bet arī
par sava veida pētnieciskā ceļojuma karti.
STEM nodarbība tika organizēta pēc tā paša principa, kuru savā
pasaules izzināšanā izmantoja Dullais Dauka:
Izbrīnīties → uzdot jautājumu → izvirzīt pieņēmumu → veikt
eksperimentu → apspriest rezultātus → izdarīt secinājumus.
Tieši šāda darbību secība attīsta pētniecisko domāšanu, kas
mūsdienās tiek uzskatīta par vienu no svarīgākajām 21. gadsimta
kompetencēm.
Īpaša vieta programmā bija atvēlēta praktiskajiem novērojumiem.
Bērni pētīja ūdens, vēja, mākoņu, saules gaismas, kuģu, laivu,
zivju, augu un dažādu priekšmetu kustību. Viņi salīdzināja
kustības ātrumu, pētīja smaguma spēka iedarbību, novēroja vēja
un ūdens ietekmi, veica vienkāršus eksperimentus, mērīja
attālumu, laiku, temperatūru un citus lielumus.
Katru novērojumu pavadīja jaunu vārdu un jēdzienu apspriešana.
Tādējādi STEM organiski tika integrēts valodas attīstībā un
skolēnu vārdu krājuma paplašināšanā.
Literatūra palīdzēja formulēt jautājumus.
Valoda — apspriest iegūtos rezultātus.
Latvijas vēsture un kultūra — izprast apkārtējo pasauli caur
nacionālo kultūras mantojumu.
STEM — patstāvīgi atrast atbildes.
Šāda dažādu izglītības jomu integrācija ļāva izveidot vienotu
mācību sistēmu, kurā katra nākamā nodarbība kļuva par
iepriekšējās turpinājumu.
Ekskursijas, teātra iestudējumi, meistarklases, radošie
uzdevumi, pētnieciskie darbi, spēles, tematiskās vārdnīcas,
kvesti un praktiskie eksperimenti veidoja vienu lielu ceļojumu —
zinātkāra bērna ceļojumu pretī apkārtējās pasaules izpratnei.
Tāpēc Dullais Dauka kļuva ne tikai par nometnes literāro varoni,
bet arī par jaunā pētnieka simbolu.
Viņa vēlme uzdot jautājumus kļuva par visas programmas galveno
pedagoģisko principu:
Ikviens atklājums sākas ar jautājumu.
Tieši šis princips apvienoja literatūru, valodu, kultūru,
vēsturi, mākslu un STEM vienotā izglītības sistēmā, kurā bērns
kļūst nevis par pasīvu klausītāju, bet gan par aktīvu apkārtējās
pasaules pētnieku.
Praktiskā nodarbība 1.–4. klašu skolēniem
