Lingvistiskais komplekss
«Jūras ceļojums kopā ar
Dullo Dauku»
Autores metodiskā izstrāde
Integrēta valodas, literatūras, kultūras un STEM programma
Programmas koncepcija
Programma «Jūras ceļojums kopā ar Dullo Dauku» tika izstrādāta
kā integrēta izglītības vide, kurā valodas apguve organiski
savienojas ar literatūru, Latvijas kultūras mantojumu, vēsturi,
mākslu, mūziku, teātri, radošo darbību un STEM izglītību.
Par programmas vienojošo tēlu kļuva rakstnieka Sudrabu Edžus
literārā darba varonis Dullais Dauka — zinātkārs zēns, kurš
nebaidās uzdot jautājumus, meklēt atbildes un izzināt pasauli.
Viņa vēlme izprast apkārtējo vidi kļuva par iedvesmas avotu
visas nometnes aktivitātēm.
Programmas mērķis bija radīt vienotu izglītības telpu, kurā
bērni ne tikai pilnveido valodas prasmes, bet arī attīsta
kritisko domāšanu, radošumu, sadarbības prasmes, izziņas
interesi un cieņu pret Latvijas kultūras vērtībām.
Visas nometnes aktivitātes tika veidotas kā vienots izzinošs
ceļojums. Bērni lasīja un analizēja literāro darbu, skatījās
animācijas filmu, iestudēja izrādi, veidoja ilustrācijas,
plakātus un dekorācijas, iepazina jūrniecības terminoloģiju,
papildināja tematisko vārdnīcu, apmeklēja rakstnieka Sudrabu
Edžus dzimto pusi Mēngeli, iepazinās ar Līgo tradīcijām,
piedalījās radošajās darbnīcās, viktorīnās, kvestos un STEM
nodarbībās.
Šāda integrēta pieeja nodrošināja bērniem iespēju mācīties,
pētot, darbojoties, sadarbojoties un radot. Valoda kļuva par
līdzekli pasaules izzināšanai, literatūra — par iedvesmas avotu,
savukārt kultūra, māksla, zinātne un radošums veidoja vienotu
izglītības pieredzi.
Programma «Jūras ceļojums kopā ar Dullo Dauku» apliecina, ka
starpdisciplināra pieeja sekmē ne tikai zināšanu apguvi, bet arī
bērnu personības izaugsmi, veicina interesi par lasīšanu,
Latvijas kultūru un apkārtējās pasaules izzināšanu, vienlaikus
attīstot prasmes, kas nepieciešamas 21. gadsimta izglītībā.
Lingvistiskā kompleksa īstenošanas posmi
«Ceļojums kopā ar Dullo Dauku: valodas, literatūras, vēstures,
kultūras, radošuma un STEM integrācija vasaras dienas nometnes
izglītības vidē»
I posms.
Vienotas komunikācijas un valodas vides veidošana
Bērnu un skolotāju iepazīšanās.
Iepazīšanās un komandas saliedēšanas spēles.
Draudzīgas, drošas un atbalstošas saziņas atmosfēras veidošana.
II posms.
Literārā iepazīšana
Animācijas filmas «Dullais Dauka» noskatīšanās.
Iepazīšanās ar darba galveno varoni.
Sižeta un varoņu rīcības apspriešana.
III posms.
Valodas un komunikācijas prasmju attīstīšana
Animācijas filmas satura atstāstījums.
Spēle «Jautājumi un atbildes» .
Dialogrunas un monologrunas prasmju pilnveide.
IV posms.
Radošā darbība
Filmas varoņu tēlu veidošana.
Ilustrāciju zīmēšana.
Tematisko plakātu izveide.
V posms.
Tematiskās leksikas apguve
Komandu nosaukumu izveide par jūras tematiku.
Tematiskā stūrīša «Jūras vārdnīca» izveide.
Vārdnīcas papildināšana ar jauniem jūrniecības terminiem un
jēdzieniem.
VI posms.
Leksiskā materiāla nostiprināšana
Darbs interaktīvajā spēļu platformā «Vārdnīca» .
Spēles, viktorīnas un uzdevumi jūras tematikas leksikas
nostiprināšanai.
Jaunās leksikas izmantošana mutiskajā runā un radošajos
uzdevumos.
Lingvistiskā
kompleksa apraksts
Nometnes pirmā diena bija veltīta vienotas valodas un
komunikācijas vides veidošanai, kas pavadīja bērnus visas
nometnes laikā.
Bērnu un skolotāju iepazīšanās notika rotaļnodarbību un
sadarbības uzdevumu veidā, dodot iespēju bērniem brīvi
sazināties, iepazīstināt ar sevi, stāstīt par savām interesēm un
mācīties sadarboties vienam ar otru.
Par turpmākā darba pamatu kļuva iepazīšanās ar literārā darba «Dullais
Dauka» galveno varoni. Pēc animācijas filmas noskatīšanās bērni
atstāstīja sižetu, apsprieda varoņu rīcību, atbildēja uz
jautājumiem, mācījās formulēt savu viedokli un uzmanīgi
uzklausīt citus.
Radošā darba laikā bērni veidoja ilustrācijas animācijas filmai,
izstrādāja tematiskos plakātus un kopīgi pārrunāja redzēto.
Šādas aktivitātes sekmēja saistītas runas attīstību, paplašināja
vārdu krājumu un attīstīja sadarbības prasmes.
Īpaša uzmanība tika pievērsta jūras tematikai, kas kļuva par
visas nometnes vienojošo ideju. Bērni paši izdomāja komandu
nosaukumus, kas saistīti ar jūru, kuģiem, ceļojumiem un jūrnieku
profesijām, tādējādi bagātinot savu aktīvo vārdu krājumu ar
jauniem jēdzieniem.
Nometnē tika izveidota «Jūras vārdnīca» — pastāvīgi papildināms
tematiskais stūrītis, kurā bērni katru dienu iepazinās ar
jauniem vārdiem, izteicieniem un jēdzieniem. Katram jaunajam
vārdam tika sniegts skaidrojums, pievienoti zīmējumi, lietojuma
piemēri un organizētas kopīgas diskusijas, padarot mācīšanās
procesu dabisku un aizraujošu.
Lai nostiprinātu apgūto leksiku, tika izmantota interaktīvā
spēļu platforma «Vārdnīca» , kur bērni viktorīnās, mīklu
minēšanā, darbā ar kartītēm un komandu spēlēs atkārtoja jaunos
vārdus, mācījās skaidrot to nozīmi, lietot tos ikdienas saziņā
un dažādās radošās situācijās.
Sagaidāmie lingvistiskā kompleksa īstenošanas rezultāti
Lingvistiskā kompleksa «Jūras ceļojums kopā ar Dullo Dauku»
īstenošanas rezultātā tika radīti labvēlīgi apstākļi bērnu
valodas, komunikācijas un radošo spēju daudzpusīgai attīstībai.
Nometnes dalībnieki:
paplašināja aktīvo un pasīvo vārdu krājumu,
apgūstot jaunu jūras tematikas leksiku un
jēdzienus;
pilnveidoja mutvārdu runas prasmes,
atstāstot dzirdēto un redzēto,
piedaloties diskusijās,
atbildot uz jautājumiem un sadarbojoties grupā;
attīstīja lasītprasmi un teksta izpratni,
mācījās analizēt literārā darba saturu, varoņu
rīcību un pamatot savu viedokli;
iepazinās ar latviešu literatūras darbu «Dullais Dauka», tā
autoru un Latvijas kultūras mantojumu, veicinot interesi par
lasīšanu un literatūru;
guva pieredzi komandas darbā,
sadarbībā un cieņpilnā savstarpējā komunikācijā;
attīstīja radošo domāšanu,
veidojot ilustrācijas, plakātus un piedaloties
kopīgos radošajos projektos;
iemācījās lietot jauno leksiku spēlēs, dialogos, radošajos
uzdevumos un ikdienas saziņā;
nostiprināja prasmes uzstāties auditorijas priekšā,
prezentēt sava darba rezultātus un pārliecinoši
sadarboties ar vienaudžiem.
Lingvistiskā kompleksa īstenošana sekmēja pozitīvas un
atbalstošas izglītības vides veidošanos, kurā ikvienam bērnam
bija iespēja izrādīt iniciatīvu, atklāt savas spējas un kļūt par
aktīvu kopīgā radošā ceļojuma dalībnieku kopā ar Dullo Dauku.
Nometnes laikā bērni:
lasīja un apsprieda literāro darbu «Dullais Dauka»;
apguva jaunu jūras tematikas leksiku;
devās izzinošā ceļojumā uz Mēngeli — rakstnieka Sudrabu Edžus
dzimto pusi;
iestudēja teātra izrādi;
veidoja dekorācijas, plakātus un ilustrācijas;
apguva un izpildīja nometnes himnu;
iepazinās ar Līgo svētku tradīcijām un baltu kultūras mantojumu;
piedalījās STEM aktivitātēs un izzinošās nodarbībās;
iesaistījās izglītojošās spēlēs, viktorīnās un tematiskajos
kvestos.
