Сегодня эту фразу в Пардаугавской основной школе (бывшей 59-ой) можно услышать не реже традиционной – «Запишем тему нового урока». В школе учится 330 учеников, 147 из них по новой спецпрограмме (пока с 1-го по 6-ой класс).

«Мы лежали на ковре, а учительница читала сказку»

В 3 «б» - урок спорта, а Дениска и две его одноклассницы освобождены от занятий. Сидят тихонько в своем классе, учат уроки. Класс у них замечательный! Много цветов, зелени! Столов мало и похожи они на парты, за которыми сидели раньше, с наклонной столешницей, только каждый стол рассчитан на одного человека. За партами, в глубине класса, лежит ковер.



- А зачем в классе ковер? – спрашиваю детей.

- Мы на нем можем полежать, отдохнуть, если устали.

- Во время урока можете сказать, что устали и лечь на ковер?!

- Нет, только во время перемены. Или на уроке литературы мы лежали на ковре, а учительница читала нам сказку.

- А какие еще необычные уроки у вас есть?

- Физиотерапия, хореотерапия, плавание, много кружков и факультативных занятий. После уроков мы гуляем на улице. Наша школа – самая лучшая!

Затем мы с директором школы Иреной Александровной Шинкаревой заглянули в 1б. А там все дети… стоят возле стенки и учительница говорит: «Ровнее держим спинку, прижали ее получше к стеночке». После этого дети парами идут на занятия хореотерапии. В специальном помещении станок, как в танцклассе, зеркала во всю стену, чтобы видеть себя со стороны.

Встали в третью позицию, - командует педагог Л.Колесник - В первую. Животики втянули, хвостики втянули. Между ягодиц зажали двухлатовую монету.



И «хвостики», и «двухлатовки», по-моему, настоящая находка педагога, тело мгновенно откликается на эти команды.

Продолжая экскурсию по школе, заходим в класс физеотерапии, где в тот момент занимаются третьеклассники. Мальчики в шортиках, девочки в купальниках. Они ходят по кругу, глядя на себя в огромные зеркала. На физиотерапии их учат правильно ходить, правильно дышать, проводят различные упражнения, в том числе, на балансах. Физиотерапевту важно видеть, как работают различные мышцы тела, поэтому и выбраны такие костюмы для занятий.

В одном из кабинетов физиотерапии (а всего их в школе три) есть компьютер, и физиотерапевт Лига Приндуле показывает мне сайт для закрытого пользования. Доступ к нему имеют только сами физиотерапевты и руководитель программы, Dr.med. Зинаида Васильевна Касванде. Все очень корректно, лица детей узнать нельзя, главное - фотографии, где запечатлены осанка, положение стопы, а также, какие изменения происходят с ними с течением времени.

Вряд ли в этой школе может прозвучать такая, увы, распространенная среди учителей фраза: «Мы даем знания, но каждый ученик берет столько, сколько может». Здесь поставлена другая задача – помочь ребенку взять столько, сколько ему нужно, чтобы быть здоровым и успешным. В Пардаугавской основной школе сформирована прекрасная команда из физиотерапевтов: Илона Спаде, Марута Кокайне, Лига Приндуле, Марина Кехре, медсестры - Тамара Шрейбере, учителя спорта – Астрида Голмейстере, психолога – Зоя Семенова, логопеда – Марина Гольдина. Во главе этого небольшого дружного коллектива - доктор медицины Зинаида Васильевна Касванде.



Здоровый позвоночник – светлая голова

Когда Шинкарева Ирена Александровна 11 лет назад стала директором 59-й школы, перед ней встала первоочередная задача – повысить успеваемость учеников. 59-я расположена в Зиепниеккалнсе, где немало школ, только в пятнадцати минутах ходьбы - три школы с русским языком обучения, и от конкуренции в таких обстоятельствах никуда не деться.

Много тогда было вложено средств в приобретение новой техники, компьютеров, освоение новых технологий, но средний балл выпускников все равно не радовал сердца учителей. Дотошная директор неустанно задавала вопрос – почему? Ответ искали всем коллективом. Обратили внимание на состояние здоровья учеников. Если лет двадцать назад дети приходили к школьной медсестре, как правило, с жалобами на животы, то сегодня – с головной болью. Традиционные болезни молодели просто на глазах: сердечная недостаточность, гипертония... инсульт... Перелопатили тогда личные дела всех учеников и обнаружили, что в медицинских документах написано одно и то же – «практически здоров». Если задуматься, то этот диагноз ни о чем не говорит и означает примерно то же, что и «практически жив».

От родителей ничего в секрете не держали, одна мамочка предложила обследовать учеников в спортивно-медицинском центре. На проверку повели всех с 1-го по 5-й классы. Обследование повторяли каждый год в течение 5 лет. И обнаружилось следующее. Если у третьеклассников констатировали различные нарушения осанки, на первый взгляд, не очень серьезные, то в 8-ом классе у многих детей были обнаружены тяжелые формы заболевания, даже сколиозы (искривление позвоночника)

Так, в коллективе школы родилась идея разработки специальной программы обучения. Ее горячо поддержали заведующая школьной управы Земгальского предместья Людмила Павловна Маргевича, которую последние годы очень волнуют проблемы здоровья детей, и доктор медицины Зинаида Васильевна Касванде, которая уже более 40 лет лечит заболевания позвоночника.

Проведя многочисленные тестирования, имея на руках результаты практических исследований, статистику заболеваний детей, директор школы отправилась к руководителю департамента образования, молодежи и спорта рижской думы Гунтису Хелманису. Он сразу же поддержал идею о новой программе. Поддержку школа получила и в министерстве образования и науки. Программа была лицензирована.

Помочь тем, кто ждет нашей помощи

Казалось, что главное дело сделано и все остальное пойдет само собой. Но произошло именно то, о чем предупреждал Г. Хелманис – сопротивление родителей. Когда на Совете школы директор объявила, что отныне школа будет работать не только по обычной общеобразовательной, но и по спецпрограмме, многих это сильно возмутило. Сработал стереотип, что спецпрограммы предназначены исключительно для детей с особыми потребностями.

Мы, пока нас горе не коснулось, в глубине души считаем, что участь инвалида – это одиночество или общение только с родственниками и собратьями по несчастью. Нас в этом убедили за долгие годы, фактически изолировав от инвалидов, заперев их в квартирах-клетках. Но от несчастья ни у кого страховки нет. А проблемы с позвоночником есть практически у каждого, и начинаются они в детстве, когда мы неправильно стоим, ходим, носим неудобную обувь… З. Касванда рассказывает, что 40 лет назад заболевания спины были уделом, в основном, людей 60-ти лет и старше, а сейчас на прием приходят дети, подростки, люди в возрасте до 30-ти лет. Именно в раннем детском возрасте все еще можно откорректировать, обучить ребенка правильным двигательным стереотипам (дышать, сидеть, ходить, наклоняться и т.д.). В дошкольном и раннем школьном возрасте есть все возможности предупредить грозно надвигающиеся проблемы мышечного дисбаланса. Надо учитывать, что кроме нарушений опорно-двигательного аппарата паралельно идут нарушения логопедические, бронхиально-легочные, аллергия и т.д.

Ирена Александровна, а особенно заместитель директора по учебной работе Анна Владиславовна Силова терпеливо все это разъясняли скептически настроенным родителям. Аргументов и фактов у них было немало. Их убеждение: надо помогать тем, кому ваша помощь нужна и кто просит о ней. Сегодня сотни детей по всей Латвии, ограниченных в движении, прикованных к инвалидным коляскам, мечтают учиться в школе, им коллектив необходим как воздух.
Но прежде, чем гостеприимно распахнуть перед ними школьные двери, надо и многое перестроить (это зависит уже от бюджетных средств), и адаптировать людей, прежде всего родителей учеников, к новым условиям (для этого нужно время).

По новой программе школа работает третий год, и многие родители, чьи дети учатся по обычной программе, уже ее оценили, говорят директору, что их ребенку тоже нужны специальные занятия для улучшения осанки.

О каратэ на время лучше забыть

В Пардаугавскую основную школу принимаются все желающие. Оздоровительная программа отличается от обычной тем, что примерно до обеда у детей обычные уроки по расписанию, согласно учебному плану, а затем – специальные занятия, о которых мы писали. Раз в неделю – лечебное плавание в бассейне «Зиепниеккалнс» и раз в год - курс лечебного массажа. По необходимости – индивидуальная коррекция мышечного дисбаланса и дополнительный массаж. Все – исключительно на бюджетные средства. Это принципиальная позиция директора школы. Как и то, что никакого буфета с чипсами-лимонадом-жвачкой в школе быть не должно. В Пардаугавской школе работает обычная столовая от Школьной управы, кормят не изысканно, но вкусно: обязательно первое и второе блюдо, фрукты, овощи, ведь учащиеся по оздоровительной программе находятся в школе до 17-18 часов. Здесь же они делают домашние задания, чтобы не носить тяжелых рюкзаков.

Если вы хотите, то можете привести в конце учебного года своего ребенка в школу на осмотр. Пока в возрасте до 7-го класса включительно. Если доктор обнаружит у него серьезные нарушения осанки, то вам дадут направление на врачебную комиссию Министерства образования и науки. Прием на обучение по спецпрограмме проводится исключительно по направлению этой комиссии. Если у вас нет сомнений в том, что ребенку требуется помощь, можно пойти на комиссию по направлению от семейного врача, а потом принести документы в школу.

Родителям важно понять следующее: исправление осанки – длительный и нелегкий процесс, и прежде, чем отдать его в какие-либо спортивные или танцевальные кружки, надо посоветоваться с врачом. Иначе получается, что ребенок полдня исправляет осанку, а потом идет в какую-нибудь спортивную секцию, и все усилия педагогов и врачей оказываются напрасными. «Наша цель – помочь детям заняться спортом как можно раньше, но без потерь», - говорит З.Касванде.

Союз учителей и врачей

Программа Пардаугавской школы оценена по достоинству не только в Латвии. Весной этого года доктор медицины Касванде вместе с директором школы участвовали в Межународном конгрессе «Здоровье и спорт» (Россия, Санкт-Петербург). Форум был очень представительным, в нем участвовало более 20 государств, в том числе: Иран, Турция, Австрия, Япония, Швеция. Выступление Зинаиды Васильевны заинтересовало многих ученых, и они хотят приехать в Ригу по обмену опытом. «На этом конгрессе я убедилась, - говорит Ирена Александровна, – что Латвия идет по правильному пути. То, о чем в других странах только начинают задумываться, мы уже делаем. Я имею в виду факультет реабилитации, который готовит физиотерапевтов в университете им. Я.Страдыня и в Даугавпилсском университете. Выпускники этих вузов совершенно иначе подходят к сохранению и улучшению здровья ребенка, с ними очень интересно работать.

Возможно, скоро все школьники Латвии испытают на себе эффективность совместной работы учителей и врачей Пардаугавской школы. Они вместе с преподавателями Спортивной академии сейчас работают над пересмотром стандартов по предмету «Спорт». Дело в том, что нынешним шестиклассникам, учащимся по спецпрограмме, через три года предстоит сдавать нормативы, которые составлены для абсолютно здоровых детей.

Свой опыт мы готовы передать и другим школам Латвии, мы открыты для всех. Самое главное – успеваемость в нашей школе за последние три года заметно улучшилась!»
 

Татьяна Герасимова